Vi finner att anonyma tentor ökar kvinnors betyg relativt mäns med 0.1 standardavvikelser på grundkursen i nationalekonomi vid Stockholms universitet, vilket inte kan förklaras av att kvinnor har fått bättre kunskaper i ämnet. Detta leder i sin tur till att fler kvinnor fortsätter studera nationalekonomi. Manlig dominans bland rättande lärare kan enbart förklara en liten del av effekten.
Labour Economics
Grading Bias and the Leaky Pipeline in Economics: Evidence from Stockholm University
Tidskriftsartikel