All forskning är inte jämlik

I en krönika på ledarsidan i GP skriver Gabriel Heller Sahlgren, affilierad till IFN, om ett inlägg i SvD av Inger Enqvist "hur pedagogiska studier, [...], är irrelevanta för att förstå vad som bidrar till inlärningen". Heller Sahlgren skriver att problemet dock är "ack så mycket större än pedagogerna själva".