Hur kom det sig att Inger Enkvist, professor emerita i spanska vid Lunds universitet, Magnus Henrekson, IFN, Martin Ingvar, professor i integrativ medicin, Karolinska Institutet, och Ingrid Wållgren, doktorand i idé- och lärdomshistoria, Lunds universitet, skrev en bok om skolan?
Förklaringen är deras samsyn på vad som gått fel i skolan: att samtidigt som ledande makthavare talar om vikten av kunskap och utbildning har pedagogiska teorier som nedvärderar kunskap fått starkt genomslag i utbildningssystemet. "Det anses bäst att elever själva upptäcker hur världen är beskaffad i stället för att bli undervisade". Författarna förklarar i boken att detta synsätt saknar stöd i såväl forskning som beprövad erfarenhet. Och ... det elevcentrerade lärandet är ineffektivt. Arbetsminnet blir snabbt överbelastat om man ska lära sig genom att som novis arbeta med att lösa verkliga problem. Ett väl utformat lärarlett lärande är mycket effektivare.
Hur har debattklimatet ändrats sedan lanseringen av boken hösten 2017?
Magnus Henrekson säger att debatten har förändrats radikalt.
– Allt fler centrala aktörer i det svenska samhället menar nu att många av dagens problem i skolan har att göra med den rådande kunskapssynen och de undervisningsmetoder som följer av den. På den allra senaste tiden har jag också blivit inbjuden att hålla föredrag på pedagogiska institutioner och för lärarutbildare, konstaterar Magnus Henrekson.