Långsiktiga effekter av inkludering av lågpresterande barn i normalklass

Vilka långsiktiga effekter får det för elever av att inkludera barn med lägre uppmätt IQ i den normala undervisningen? Detta projekt avser undersöka denna fråga med hjälp av unika data för kohorter födda mellan 1928–1944 i Stockholm. Finansiär: IFAU.